Wypływa z naszej misji:  

“Wierzymy, że dzieci potrafią latać, a miłość dodaje im skrzydeł. Każdego dnia tworzymy im warunki do lotu”,

opiera się na naszych wartościach: 

• AUTENTYCZNOŚĆ: Jesteśmy prawdziwi, szczerze wyrażamy siebie i budujemy autentyczne relacje.
• MIŁOŚĆ: Kochamy, a wszystko co robimy, robimy z intencją czynienia dobra.
• OTWARTOŚĆ: Mamy otwarte serca i umysły na siebie, innych i świat.
• ROZWÓJ: Korzystamy z każdej okazji, by się rozwijać, a jakość ma dla nas wielkie znaczenie.

Edukacja otwarta to OTWARTOŚĆ w pięciu obszarach:

Edukacja Otwarta to holistyczny rozwój w trzech obszarach:

Serce – czuję.

Emocje, wartości, sens

Rozpoznaję i nazywam swoje emocje. Asertywnie komunikuję swoje potrzeby. Akceptuję siebie, lubię siebie, kocham siebie. Jestem empatyczna_y. Potrafię wyrazić wdzięczność. Wiem co lubię, a czego nie chcę.

Ciało – doświadczam, działam.

Umiejętności, działania

Mam świadomość swojego ciała, lubię je. Potrafię odczytać sygnały płynące z mojego ciała. Potrafię doświadczać „tu i teraz”. Dbam o swoje potrzeby fizyczne.  Wiem, co mnie relaksuje, umiem odpoczywać. Jestem zaradna_y. Mam sprawne ręce i ciało. Troszczę się o swoje ciało i jego kondycję.

Umysł – myślę, poddaję pod refleksję.

Umiejętności, działania

Znam swoje mocne strony i talenty. Czytam ze zrozumieniem. Przetwarzam informacje.Jasno wyrażam swoje myśli. Umiem się uczyć. Ćwiczę swoją koncentrację. Myślę krytycznie. Doceniam swoją intuicję. Planuję i monitoruje swoją pracę.

Edukacja Otwarta wspiera budowanie postawy OTWIERACZA (odkryj kim jest Otwieracz)

W Szkole Otwartej tak samo ważne jest to, w jaki sposób jesteśmy z dziećmi jak i to, czego i w jaki sposób się uczymy. Oto metody, które najchętniej wykorzystujemy podczas zajęć:

• projekty,
• stacje badawcze,
• eksperymenty,
• dyskusje i debaty,
• praca z instrukcją,
• praca samodzielna,
• gry dydaktyczne,
• storytelling,
• pokaz,
• myśląca klasa.

Metody i narzędzia w swobodny sposób dobierają nasi edukatorzy i edukatorki (nierzadko przy współudziale dzieciaków), w zależności od celu, potrzeb i energii grupy.

Przykładowe tematy, którymi zajmowaliśmy się ostatnio w różnych grupach, odkryj jak je realizowaliśmy:

Trzy nieodzowne element w trakcie zajęć – nasza dewiza:

1. Wzbudź ciekawość i emocje
2. Zaangażuj ciało 
3. Daj mózgowi wyzwania, by przetwarzał głęboko i daj wybór.

Dziesięć głównych założeń Edukacji Otwartej

• Każdy człowiek przychodzi na świat jako bomba potencjału i ma przynajmniej kilka wyjątkowych talentów oraz własny program rozwojowy.
• Organiczną potrzebą każdego człowieka jest chęć zrozumienia świata i działających w nim zjawisk oraz podążanie za wrodzoną ciekawością poznawczą.
• Uczenie się jest procesem organicznym, a nie liniowym i ma subiektywną naturę. Nikt nie jest w stanie przekazać komuś wiedzy. Ludzkie mózgi są “egoistyczne” i uczą się tylko tego, co uznają za: ciekawe, nowe, ważne, przydatne.
• Celem edukacji jest holistyczny rozwój człowieka, a nie przygotowywanie do testów czy egzaminów.
• Mózg każdego człowieka jest inny, ma inną strukturę i na swój sposób przetwarza informacje, możemy nauczyć się tylko tego, co jesteśmy w stanie przetworzyć i czemu możemy nadać znaczenie/ sens.
• Nic tak silnie nie stymuluje mózgu jak kreatywne zajmowanie się wszelkimi rodzajami sztuki.
• Ważniejsze jest rozumienie zjawisk i procesów zachodzących w świecie niż znajomość faktów. W nowej erze wiedzy w każdej chwili są one dostępne na wyciągnięcie ręki.
• Proces jest ważniejszy niż cel.
• Bez relacji nie ma edukacji.
• Dobrze zorganizowana edukacja jest twórcza i radosna.