Otwartość na SIEBIE
Samoświadomość
Sprawczość
Poczucie własnej wartości
Otwieramy talenty
„Witaj, jak dobrze, że jesteś.”
Te słowa są naszym „dzień dobry”, którym witamy nowych uczniów, rodziców i kadrę.
Tak wyrażamy radość z przyjęcia nowej osoby do naszej kameralnej społeczności szkolnej oraz pełną akceptacje tego, kim jest jako człowiek.
Wierzymy, że to właśnie bezwarunkowa akceptacja jest niezbędnym warunkiem do tego, by każdy z nas mógł budować poczucie własnej wartości oraz w pełni rozwijać swój potencjał.
Po co istniejemy?
Istniejemy po to, by wspierać dzieci i młodzież w budowaniu poczucia własnej wartości, odkrywaniu i rozwijaniu talentów oraz zdobywaniu kompetencji niezbędnych do bycia świadomym i spełnionym człowiekiem.
Jak działamy?
Jesteśmy szkołą alternatywną, zarządzaną przez
Realizujemy własny program dydaktyczny, który wykracza poza ramy podstawy programowej. Dobrze opisują nas stwierdzenia:
- Szkoła przyjazna dziecku,
- Szkoła z Porozumieniem Bez Przemocy (NVC),
- Szkoła rozwijająca talenty,
- Szkoła doceniająca różnorodność,
- Szkoła bez ocen,
- Szkoła z indywidualnym podejściem do ucznia,
- Szkoła rozwijająca kompetencje przyszłości.
Na naszą siedzibę wybraliśmy piękny dom na Saskiej Kępie, gdzie wszyscy lubimy być. Domowa atmosfera, która tu panuje i kameralność naszej społeczności szkolnej sprzyja budowaniu zaufania i nawiązywaniu relacji. Szkoła Otwarta to bezpieczna szkoła.
Co oznacza dla nas Szkoła Otwarta i jak organizujemy działania rozwojowe?
- Empatyczna komunikacja: tworzymy środowisko, w którym uczniowie uczą się rozpoznawać oraz wyrażać własne emocje i potrzeby,
- Opiekun talentów: wspiera uczniów w odkrywaniu i pielęgnowaniu swoich mocnych stron oraz talentów, towarzyszy w rozwijaniu postawy odpowiedzialności za własny proces rozwoju i edukacji,
- Diagnoza profilu uczenia: uczniowie poznają własne preferencje, a na lekcjach uczenia się – metody jak uczyć się efektywnie,
- Neurodydaktyka: kadra prowadzi zajęcia w oparciu o najnowszą wiedzę z zakresu funkcjonowania mózgu i procesu uczenia się, Mindfulness – zajęcia, dzięki którym uczniowie poznają metody relaksacji radzenia sobie ze stresem.
Otwartość na INNYCH
Akceptacja
Komunikacja
Współpraca
- Spotkania społeczności i warsztaty komunikacji: nasz stały element życia szkoły wspiera uczniów w zdobywaniu umiejętności wyrażania własnej opinii oraz przyjmowania opinii innych z szacunkiem,
- Praca projektowa: nastawiona na współpracę oraz poznawanie innych stylów pracy i komunikacji pomaga uczniom zrozumieć, jak ogromny potencjał leży w naszej różnorodności,
- Opiekun talentów oraz Psycholog: dają wsparcie w sytuacjach trudnych lub konfliktowych, dzięki czemu nasi uczniowie rozwijają umięjetność radzenia sobie w sytuacjach trudnych emocjonalnie,
- Udział w wolontariatach: wspiera naszych uczniów w rozwijaniu empatii i zaangażowania społecznego.
Otwartość na ŚWIAT
Kultura
Ekologia
Społeczeństwo
Ekonomia/biznes
- Udział w życiu kulturalnym: regularnie wychodzimy do kina, teatru, na wystawy Poznawanie innych kultur: spotkamy się z podróżnikami, przedstawicielami innych narodowości,
- Obcowanie z przyrodą: nasi uczniowie regularnie uczestniczą w zajęciach plenerowych (lekcje PRZYGODY) oraz wycieczkach i zielonych szkołach,
- Projekty proekologiczne: rozbudzają świadomości istniejących zagrożeń oraz chęć angażowania się w oddolne inicjatywy,
- Edukacja biznesowa: np.zajęcia typu:„Young biznes” i spotkania z przedsiębiorcami umożliwiają uczniom poznawanie mechanizmów świata biznesu oraz specyfiki różnych zawodów Współpraca z innymi placówkami edukacyjnymi w Polsce i na świecie.
Jak działamy?
Jesteśmy alternatywną placówką edukacyjną dla dzieci, które formalnie realizują obowiązek szkolny poza szkołą (edukacja domowa). Co to znaczy?
Nasi uczniowie zamiast uczyć się w domu, korzystają u nas z warsztatów, projektów i zajęć przedmiotowych. Formalnie natomiast są uczniami Prywatnej Szkoły Podstawowej im. Z. i J. Moraczewskich w Sulejówku, co oznacza, że raz w roku zdają egzamin klasyfikacyjny i na tej podstawie szkoła ta wystawia im świadectwo szkolne. Pomagamy rodzicom przejść przez procedurę przeniesienia dziecka do edukacji domowej.
Jak uczymy?
Uczenie się jest procesem, który stale się aktualizuje i nigdy nie kończy. U nas to uczniowie, a nie sztywne programy nauczania decydują o drodze, jaką pokonują w zdobywaniu wiedzy. Podstawa programowa pełni jedynie rolę wspomagającą. To nauczyciel/edukator podążając za uczniem, pomaga mu zdobyć praktyczną wiedzę i umiejętności, które faktycznie przydadzą mu się w życiu.
Kto z Was pamięta: jakie dokładnie grzyby zbierano w III księdze Pana Tadeusza, definicję mejozy, teorię względności czy układ okresowy pierwiastków? Oprócz studentów, nauczycieli, wykładowców danych dziedzin pewnie nikt, gdyż… Nie jest to wiedza niezbędna w dorosłym życiu. Można być szczęśliwym i spełnionym człowiekiem bez umiejętności dowodzenia dlaczego Adam Mickiewicz wielkim poetą był 🙂
Właśnie dlatego bardziej niż znajomość teorii cenimy umiejętność stawiania pytań, poszukiwania odpowiedzi oraz rozwiązań, komunikowania się z drugim człowiekiem i współpracy w grupie.
Wyjątkowa szkoła
Czy jesteśmy wyjątkowi? Absolutnie nie!
My jedynie:
- Obdarzamy naszych uczniów zaufaniem, szanujemy ich potrzeby, emocje i opnie,
- Traktujemy ich po partnersku jak odpowiedzialnych ludzi, pozwalamy im decydować o wielu sprawach,
- Rolę nauczyciela sprowadziliśmy bardziej do roli przewodnika na drodze zdobywania wiedzy i umiejętności, niż stojącego na środku, wszechwiedzącego wykładowcy,
- Zrezygnowaliśmy z oceniania na rzecz regularnej informacji zwrotnej, podkreślającej mocne strony ucznia i motywującej do samorozwoju,
- Wprowadziliśmy tutoring w ramach realizacji treści podstawy programowej oraz pracy projektowej,
- Wspieramy każdego ucznia w rozpoznaniu swoich preferencji sensorycznych i dominacji półkul mózgowych, dzięki czemu możemy jeszcze bardziej zindywidualizować metody i formy pracy,
- Wprowadziliśmy lekcje uczenia się, dzięki którym nasi uczniowie poznają metody uczenia się dopasowane do własnych preferencji sensorycznych,
- Włączyliśmy do programu zajęć trening uważności (mindfulness), uczący koncentracji i radzenia sobie w sytuacjach stresowych,
- Wdrażamy projekty w nurcie STEAM, łączące w sobie naukę, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę w jednym projekcie tematycznym, by wspierać holistyczne podejście do rozwiązywania problemów,
- Realizujemy projekty metodą SCRUM, która wspiera budowanie motywacji wewnętrznej. Punktem wyjścia jest pytanie „dlaczego chcemy coś zrobić?”, a dopiero później odpowiadamy na pytanie „jak to zrobimy?”.
Naszym zdaniem, to oczywiste standardy w placówce edukacyjnej XXI wieku. Mamy świadomość, że niestety wciąż bardzo rzadko spotykane w tak szerokiej skali. W takim kontekście nasz sposób działania jest wyjątkowy.
Mamy jeszcze jednego asa w rękawie
Otwieramy talenty
„Wszyscy rodzimy się z ogromnymi pokładami talentów, ale do czasu kiedy kończymy szkołę, zdecydowanie zbyt wielu z nas traci z nimi kontakt. Wielu utalentowanych, genialnych ludzi nie uważa siebie za takich, ponieważ to, w czym byli dobrzy nie było w szkole doceniane albo było wręcz piętnowane.”
Ken Robinson
Bliskie nam jest podejście, które zakłada, że każdy człowiek przychodzi na świat jako “bomba potencjału” i wystarczy stworzyć odpowiednie warunki, dać wsparcie, aby potencjał ten mógł w pełni się rozwinąć. Aby robić to skutecznie, stworzyliśmy stanowisko Opiekuna Talentów i dokładnie zaplanowaliśmy proces przygotowania ich do pełnienia tej roli. Nasz autorski program WSPIERANIA TALENTÓW, polega na towarzyszeniu uczniom w odkrywaniu i rozwijaniu swojego potencjału oraz naturalnych uzdolnień.
- Proces ten zachodzi przede wszystkim dzięki starannie przygotowanej strukturze spotkań indywidualnych i grupowych, w których tematem przewodnim stają się preferencje, uzdolnienia i szeroko rozumiane talenty.
- Dzięki coachingowemu stylowi rozmowy oraz konstruktywnej informacji zwrotnej, tworzymy sprzyjające środowisko, w którym uczeń samodzielnie definiuje swoje mocne obszary, uzdolnienia, oraz wypracowuje plan działań, które będą go wspierać w ich rozwijaniu.
- Przygotowana do tego procesu kadra, codziennie towarzyszy naszym uczniom w lepszym poznawaniu samych siebie, oraz świadomym wykorzystywaniu swoich mocnych stron.
- Uczniowie biorą udział w projektach, których głównym celem jest rozwój talentów poprzez praktyczne ich wykorzystanie w działaniu.
- Proces WSPIERANIA TALENTÓW pozwala zdobywać większą samoświadomość własnych uzdolnień, talentów ale też ograniczeń, a dzięki temu, że uczniowie samodzielnie planują swój proces rozwoju, z poczuciem sprawczości biorą za niego odpowiedzialność.
Autorką i osobą czuwającą nad wdrożeniem i przebiegiem procesu WSPIERANIA TALENTÓW jest Anna Kozicka – nasza dyrektorka, trener Autentycznego Przywództwa, coach i akredytowany trener metody Insights Discovery oraz międzynarodowej fundacji FamilyLab promującej wartości i pedagogikę Jespera Juula.
Podstawą procesu WSPIERANIA TALENTÓW jest najnowsza wiedza w zakresie motywowania, coachingu, mentoringu oraz przywództwa.
Nasz absolwent
- Jest świadomy siebie, otwarty na innych i na świat,
- Zna swoje mocne strony i ograniczenia, wie jak korzystać ze swoich talentów,
- Działa w zgodzie ze sobą i szanuje wartości innych,
- Bierze odpowiedzialność za swoje słowa i działania,
- Potrafi współpracować z innymi i czerpać z różnorodności,
- Myśli kreatywnie, samodzielnie i krytycznie,
- Praktycznie wykorzystuje techniki efektywnego uczenia się w zgodzie ze sobą,
- Biegle włada językiem angielskim,
- Wie jak pracować w projektach, holistycznie podchodzi do rozwiązywania problemów.
Tacy ludzie zawsze zostawiają ślad w naszej pamięci. Tacy ludzie zmieniają świat.
Jak wspieramy Rodziców?
Rodzice są dla nas nieocenionym źródłem wiedzy o dziecku,
współpracę z nimi uważamy za najistotniejszy element, który pomaga nam zrozumieć sytuację i potrzeby naszego ucznia. Z rodzicami jesteśmy w stałym kontakcie i na bieżąco omawiamy wszystkie ważne sprawy dotyczące naszych podopiecznych. Rodzice otrzymują od nas wsparcie w postaci:
- Stałego kontaktu z Opiekunem Talentów swojego dziecka, psychologiem, dyrektorem szkoły,
- Spotkań, na których wspólnie wypracowujemy najważniejsze kwestie dotyczące działania szkoły,
- Stałego kontaktu mailowego oraz rozmów z nauczycielami przedmiotowymi oraz edukatorami,
- Warsztatów i szkoleń z zakresu wiedzy dotyczącej samoświadomości, samorozwoju, spraw wychowawczych, które organizujemy i które polecamy,
- Wspólnych uroczystości i spotkań, aby tworzyć bliską sobie i wspierającą się społeczność.
Nasza historia
Od 2017 roku przeszliśmy wielką metamorfozę: zaczynaliśmy jako Extra Klasa – placówka prowadzona przez jedną osobę (Kasię Trojańską- doświadczoną neuropedagog), z czwórką uczących się w domu dzieci. W roku 2018 mieliśmy już ponad pięćdziesiąt uczniów (w szkole podstawowej i gimnazjum łącznie) oraz piętnastu nauczycieli i edukatorów. Dzisiaj, mając bagaż różnorodnych doświadczeń i cennych lekcji, na bazie koncepcji Edukacji Otwartej autorstwa Kasi (która wciąż pomaga nam ją wdrażać), tworzymy Szkołę Otwartą, zarządzaną przez Fundację OTWIERACZE. Wierzymy, że warunkiem efektywnej i radosnej edukacji jest przede wszystkim autentyczna relacja z uczniem. Dla nas oznacza ona bezwarunkową akceptację, szacunek i zrozumienie potrzeb drugiego człowieka.
Za szkołę odpowiadają dwie pasjonatki rozwoju, edukacji i budowania autentycznych relacji:
Anna Kozicka
- Rozwój placówki,
- Rozwój kadry,
- Rozwój talentów,
- Marketing i finanse.
Karolina Józefowicz
- W szkole wspieram dzieci w tym, by harmonijnie rozwijały się emocjonalnie i społecznie. Pomagam im w trudniejszych momentach. Odpowiadam za kontakt z rodzicami w sprawie dobrostanu emocjonalnego ich dzieci.